Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка
Мы часто слышим о невнимательности как причине школьных трудностей. Нейропсихолог же сформулирует проблему немного иначе: дефицит произвольной регуляции деятельности. Что это значит и как диагностируют подобные проблемы у детей, расскажет нейропсихолог, кандидат психологических наук, ученица Т.В.Ахутиной, Антонина Романова.
Вы узнаете о методах диагностики функций третьего блока мозга у детей, о возможностях следящей диагностики, о бытовых симптомах регуляторной недостаточности, о проблемах с письмом и чтением, которые могут быть обусловлены незрелостью данных функций.
Интересное:
Как определить, готов ли ребенок идти в школу, на что обратить внимание в процессе подготовки к школе.
Нарушение грамматического строя речи может привести к аграмматической форме дислексии и дисграфии.
Оптическая дислексия и дисграфия обусловлены неустойчивостью зрительных и впечатлений и представлений.
Здесь ничего нет